تدوير المديرين.. وتدوير الكلام
بقلم : عماد نويجى
معالى الوزير : سيد عبد اللطيف خرج علينا فجأة بقرار أشبه بخلطة سحرية تدوير مديرى المدارس كل ثلاث سنوات
سألته فى حوار تخيلى يا معالى الوزير هل ثلاث سنوات تكفى المدير ليضع خططًا ويحقق رؤية
سيد عبد اللطيف قرار حضرتك بتدوير مديرى المدارس بعد مرور ثلاث سنوات هل هو حل فعلى لمشاكل التعليم؟
الوزير:
طبعًا نحن نهدف إلى تجديد الدماء وكسر الروتين الإدارى فالإبقاء على المدير فى نفس المكان سنوات طويلة قد يُنتج نوعًا من الجمود والعلاقات التى تُضعف الانضباط. علشان كمان ما يتجذّرش!
أنا :
لكن يا معالى الوزير المدير ليس حجر شطرنج نحركه متى شئنا. ثلاث سنوات قد لا تكون كافية ليُكمل خططه أو يحقق رؤية واضحة للمدرسة. هل فكرت أن كثرة التغيير تشتت العمل أكثر مما تُطوره؟
يا معالي الوزير احنا بندور المديرين ولا بندور حوالين نفس الدائرة؟
الوزير:
بهدوء يحسد عليه أدرك ذلك ولكن نحن نكسر الجمود ونمنع العلاقات القديمة .
أنا :
مع احترامي الواقع مختلف. كثير من المدارس تعانى نقص الإمكانيات والمدير يحتاج وقتًا طويلًا لخلق حلول مبتكرة. قرار التدوير فى هذه الحالة قد يُصبح عقوبة بدل ما يكون تطوير مع احترامى أنتم تكسرون ظهر العملية التعليمية لا الجمود …. المدير الناجح يحتاج أن يُكافأ بالاستمرار أما الضعيف فليذهب … لكن بالمعايير لا بالسنوات
ابتسم معالي الوزير وقال ربما نعيد النظر فى الآليات
ضحكت وقلت له يا معالى الوزير نحن لا نحتاج تدوير مديرى المدارس نحن نحتاج تدوير الأفكار القديمة
الوزير:
إذن تقترح ماذا؟
أنا
لو أردنا حقًا التطوير فلننظر أولًا إلى مشاكل المدارس من كثافة الفصول ونقص التمويل والمعلمين. اجعل التدوير مبنيًا على تقييم حقيقى للأداء لا .
على مجرد مرور السنوات. المدير الناجح يُكافأ بالاستمرار والمدير الضعيف يُستبدل.
الوزير:
كلامك يحمل وجاهة، وربما نُعيد النظر فى آليات التنفيذ. الهدف ليس التدوير لذاته بل الإصلاح.
أنا:
هذا ما نتمناه جميعًا أن تكون القرارات واقعية ومبنية على احتياجات الميدان لا على استعراضات ورقية
أنا :
صراحة يا سيادة الوزير مشكلتنا ليست فى مدير يجلس ثلاث سنوات أو عشر بل فى عقلية وزارات ترى أن التعليم ملف ديكور تتزين به المؤتمرات دون عرض حقيقى لما يدور فى المدارس …. الحقيقة أن المدارس كثافات عالية عجز معلمين ونستعين بالحصة ونصف المعلمين الحقيقين تسربوا للأقسام فى دواووين الوزارة والمديريات والإدارات التى استحدثت للمحاسيب ولا طائل منها وتركت المدارس بلا أنشطة بلا معامل بلا مكتبات بل عامل خدمات بلا مصادر للصرف منها … بلا روح
ضحك وقال أنت متشائم
قلت له بل أنا واقعى يا سيادة الوزير …التعليم لا يحتاج تدوير مديرى المدارس بل تدوير الأفكار القديمة التى جعلت العملية التعليمية تدور فى حلقة مفرغة منذ عقود
